必要な学力を身につけるには
小学校1年生のとき。
引き算でつまづきました。
筆算の引き算がどうしても分からない。上の位から借りてくるという考え方に納得がいかないうちに、授業は次の段階に進んでしまいました。
算数に限らずですが、基礎として必要な学力を身につけるには、１つ１つの段階をきちんと理解していく必要があると思います。納得がいかないのであれば、納得がいくまで反復してから次の段階に進むべきでした。
気がつけば、算数の授業はまるで分からないものになっていました。分からないから興味も持てない。テストの点数も伸びないので、「つまならい」との思いばかりが増幅されてしまい、気がつけば算数が苦手な生徒になっていました。もちろん、計算のスピードは人より明らかに遅いまま。
中学生のとき、数学の証明問題を解きました。多少、計算のスピードが遅くても、矛盾のないプロセスを積み上げることで正解にたどりつくことが出来ます。
また、どの道筋を通っても命題を解ければいい。このとき、久しぶりに「算数とか数学って面白い科目だったのかも」と思いました。
とは言うものの、計算のスピードが遅いというのは、テストで良い点数を取る為には致命的な欠点です。結局、高校卒業まで、授業としての数学に面白みを感じる機会はほとんどありませんでした。
大人になってから、ふとした切っ掛けで公文教室に通うことが出来ました。子どもたちに交じって、納得がいくまで筆算も分数の計算もしてました。
私自身の経験もありますが、周囲の子どもたちをみていても感じたことが「やっぱり、その子自身が納得して理解するまで待ってから次の段階にいくべきだな…」と。学校の授業では難しい部分を公文教室は、うまくフォローしていたのだと思います。
そして、見る間に私を追い抜いて、方程式などもこともなげに解いていく小学生を見ながら「私も小学校1年から公文式で勉強しておけばよかった」などと思うのでした。